Lue 的生活點滴

007 - 2012/02/03

這次過完年的第一次上課。不知道是因為過年九天年假都是跟著我們，還是因為經過了三個星期的長時間練習。過年的時候開始發現修修開始會重複念著大人語句的最後一個字。教他一個一個字念著句子，他會願意跟著複誦。也就是他的說話動機已經出來了。就算有些字他不太會念，對著他多講幾天，他就可以跟著念出來了。例如阿公的「公」，本來一直都無法念出來，我們還是重複的要求他講，也搭配其他的發出「公」的方式，最近已經可以發出「公」的音了。

1. 已經可以發出很多ㄚ一ㄛㄨ等母音，有些子音也都有出現了。
2. 口型音也都有出現，可是一些大口型的，例如：我，會因為嘴型做得不夠徹底，所以有點不標準(有點台灣國語)
3. 有些發音不夠標準的，有些可以要求修修講正確，有些比較難的就先沒關係。
4. 老師說下次開始會準備比較難的教材了。希望修修可以順利跟上。

 過年拍的影片，已經會說很多單字了喔。有些台語也會跟著學了。

008 - 2012/02/10

老師今天準備了不一樣的教材，可是因為修修的年紀比較小，所以太難的教材他會覺得無聊，所以就慢慢的嘗試。今天是拿圖形拼圖，可能是因為只有單一種顏色，形狀沒有特別明顯，所以阿修有點不耐煩，沒有很喜歡玩，所以老師請他念的一些單字，都表現出興趣缺缺(當下真想扁他~~)。之後老師拿出費雪的大型模型屋玩具，阿修就覺得比較有趣一點，也比較配合老師教學內容。今天有發現阿修很奇怪，第一次發音叭叭叭是對的，之後叫他講第二次就變成答答答，之後就一直講答答答不講叭叭叭，ㄅ的音就變成ㄉ的音。最近的掰掰也變成呆呆，真是讓我是想不透到底是啥原因。

1. 除了練習單字，開始嘗試字和字串起來說。
2. 利用子音與母音分開發音，再快速串起來念出來，來達到標準發音。
3. 練習伸出舌頭與縮回舌頭，要用有用力的方式來伸縮舌頭。練習舌頭的靈活度。

009 - 2012/02/17

今天老師拿出一本很多小動物的布書，應該是這次的小動物和修修平時看到的樣子比較一樣，所以還蠻有興趣的，再搭配一些活動，修修還蠻喜歡的。不過，第二項教材阿修就不喜歡了(我也不太喜歡，應該算是因為不太有趣吧)。修修對於有興趣的教具，就會很認真的跟老師一起互動，興趣缺缺的就會一直往旁邊的玩具一直看，很不專心。

1. 老師有發現修修對於子音加「一」或「ㄞ」的字，比較發音不準，例如：拍、怕、咪、筆...等。我想主要還是因為這些字是需要嘴巴用點力張開的字，所以修修嘴型還是不夠開不夠用力。
2. 利用吹氣在修修手上，來增強嘴型的提示，來發音正確(上課當天有經過提示有拍講正確一次)。
3. 老師覺得修修兩個字以上串起來說的表達又更好了。要麻麻回家算可以講出的名詞有幾個。目前兩歲半的大約需要會50個單字，要全部自己完整講出才算一個單字。老師覺得修修應該很快就可以畢業了。

010 - 2012/02/24

今天的上課教材是拼圖，跟之前的不一樣，上次的都只有一種顏色，形狀不明顯修修不喜歡。今天的拼圖是生活上的東西，圖案也很大，所以修修很有興趣的拼了兩個拼圖。老師說他本來以為修修只能夠拼好一個，沒想到可以有耐心拼完兩個。所以也代表修修的專注力維持時間增加了。已經上了10次課，發現修修對於比較真實的教材，比較有興趣。老師也有提到這是因為年紀的關係，因為修修年紀較小，所以有時候一些矯正嘴型的方式，修修比較無法理解，只能用觸覺、視覺的方式來提示矯正嘴型與發音。

1. 上星期說的有「一」的字，還是說得不夠好。老師發現修修會為了發「一」的嘴型，而忘了ㄅ或ㄆ等的發音。例如：皮、拼、拍、片。所以還是要持續練習。
2. 娃娃也念得不好。分開ㄨ和ㄚ的念出來，念得很好。教他念ㄨㄚ娃娃，他會念成ㄨㄚ蛙蛙。硬是把娃娃分開念成ㄨㄚ。
3. 掰掰也念得不好。會念成呆呆，ㄅ念成ㄉ。也是因為ㄞ是比較扁嘴的嘴型。像爸爸就念得很正確。